Ayudan a crecer.

. Leer no es una pérdida de tiempo.
. Leer puede ser divertido.
. Todos los libros no les gustan a todas las personas.
. La lectura no se debe obligar, pero sí se debe facilitar.
. Es bueno que los padres compartan lecturas con sus hijos, que les cuenten cuentos,
que les lean historias o que "lean" juntos libros de imágenesy álbumes.
. Es bueno que los hijos vean leer a los padres.
. Es bueno visitar librerías, comprar libros y usar bibliotecas.

Pedro C. Cerrillo 

Elisa Larrañaga 

Santiago Yubero 

Imagen: teachingliteracy

“Para un ambiente de lectura en la escuela”

Ayer con motivo del día del libro un grupo de profesores, bibliotecarios y escritores presento un manifiesto “Para un ambiente de lectura en la escuela”, en el que se recogen en doce puntos los aspectos a trabajar para conseguirlo, es sencillo, directo y muy interesante. 
Te recomiendo su lectura aquí : manifiesto abril 2012
Para más información revista babar

foto: sardinette.wordpress.com

LEER EN CASA.

Leer en familia es fundamental para crear buenos lectores. Contarles cuando son pequeños, leer juntos después y compartir lecturas y sensaciones siempre.
La Fundación Germán Sánchez Ruipérez nos lo muestra con este fantástico vídeo del ilustrador Arnal Ballester que espero que disfrutes.
Visto en La pequeña ciudad de P

Milk + Bookies !!

Milk + Bookies es una organización sin ánimo de lucro fundada en 2004 por un grupo de madres que anima a la donación de libros, considerando la lectura fundamental para  estimular el crecimiento  y la imaginación de los niños, con sede en Los Angeles, California.

Este es su video presentación y a mí me tiene maravillada: 

Esta es su web :http://www.milkandbookies.org/

Seguiré investigando sobre Milk + Bookies porque parece va a ser un gran descubrimiento gracias a :lapuntadelobelisco. 

Errores y riesgos de la animación a la lectura

 

• Confundir la animación con actividades en torno al libro.
• Utilizar fragmentos de obras para realizar las animaciones.
• Transformar la animación en una clase más.
• Pedir a los niños que realicen un trabajo sobre ese libro.
• Que la animación se convierta en agitación.
• Elegir los libros en función sólo de nuestros gustos o desde el punto de vista estético o comercial.

Kepa Osoro

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Bibliografía

La formación de mediadores para la promoción de la lectura: contenidos de referencia del Máster de Promoción de la Lectura y Literatura infantil
Cerrillo, Pedro y Yubero, S. (Coord.)
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2007